分隔教室的墻體形狀就像是代表無限的符號“∞”，象征著孩子們無窮的潛能。相互穿插的拱代表著全世界的孩子手牽手。拱交叉的地方?jīng)]有墻體，它的意思是讓孩子們知道世界沒有界限。學(xué)校沒有走廊，學(xué)生們要通過中心進入教室。每一間教室都是通過顏色來協(xié)調(diào)，因此學(xué)生們可以迅速找到自己的教室。

　　幼兒園和小學(xué)（一年級與二年級）臨時建筑項目建在一個非常有限的學(xué)校場地上。這個場地必須作為臨時建筑和學(xué)校操場的一部分。由于有限的空間是眾多設(shè)計挑戰(zhàn)的其中之一，建筑師必須建造一座緊湊且高效的臨時建筑，因此設(shè)計了一個圓形的平面。

　　圓形的懸掛天花板是空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其上覆蓋木百葉。向外懸挑延伸的平屋頂起到保護作用，為建筑遮陽和擋雨。中間的區(qū)域就像日本的“緣側(cè)”一樣，有助于節(jié)省能源，降低運行成本。由于這是一座臨時建筑，因此建筑師設(shè)計的教室有很多部分是分離的，可以重復(fù)利用。樓面上只有一個空間，通過可移動的墻體分隔成不同的教室。因為墻體被用作架子和儲物柜，因此也可以重復(fù)利用。架子上安裝了桌子、椅子和儲物柜。這樣的建筑將來可以改建成完全不同的建筑。

　　相互穿插的拱創(chuàng)造了一種好像是穿越隧道的效果。在隧道的盡頭有一面鏡面墻，可以持續(xù)反射出人的形象。在隧道的另一頭則可以看到未來之光，或者是將人引向光明未來的陽光。

　　建筑師：Atelier SNS

　　地點：日本東京

　　項目年份：2011

　　攝影：Courtesy of Atelier SNS

轉(zhuǎn)載 中國室內(nèi)設(shè)計與裝飾網(wǎng)

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